2023高考甲卷数学难考。

1、考查的知识点也比较全面，偏奥数

全国甲卷的数学考试难度一直比较大，2023年也不例外。选择题和填空题比较难，大题特别难，整体风格比较偏奥数。考查的知识点也比较全面，需要学生有扎实的基础和较高的数学能力。

2、试题高度灵活多变

虽然高考试题命题始终坚持稳中有变的原则，似乎稳定是主流，其实变化无处不在。高考命题坚持能力立意的原则，也就是题目必须要考查学生真正的学科能力，考查学生能否把基础知识灵活运用。

3、试题源于课本，但却远远高于课本

源于课本而高于课本，这是高考题的命题原则。遗憾的是学生普遍没有重视，认为课本实在太简单，和高考真题完全没法比。如果研究历年高考真题，会发现有一些题目直接源自对课本题目的“改造”，这个改造的过程，体现的是提高综合性，设问方式更加灵活。

全国甲卷数学试题考查重点：

1、考题贴近生活

全国甲卷理科第6题，取材于滑冰和滑雪两项典型的冰雪运动，具有时代气息，贴近考生，贴近生活，意在引导学生积极参加体育活动，健体强身，全面发展。

2、考题引导学生重视社会责任感

全国甲卷理科第9题，以志愿者报名参加公益活动的情境考查排列组合内容，引导学生重视社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。

3、考题考察解决问题的过程

全国甲卷理科第10题、文科第12题，将三角函数的图像和直线方程相结合，考查两者交点的个数，展示函数图像在解决问题过程中的重要作用。

4、考题考察基本概念及解题能力

全国甲卷理科第17题，全面考查等比数列、等差数列的概念与性质，以主干知识考查理性思维素养和运算求解能力。

2020年高考数学全国一二三卷难度

2023年文科数学不是很难，注重考察基础。

2023年文科数学卷专家点评如下（全国乙卷）：

一、试卷结构稳定，突出主干知识的考查

2023年全国乙卷文科数学试题结构和题型设置与往年保持一致，且考查的主干知识点和大题题型相对稳定。突出对主干内容函数与导数、平面解析几何、立体几何、概率统计、数列、三角函数与解三角形的考查。

二、既突出基础性，又彰显综合性

突出基础性要求，重视对必备知识和数学本质的考查，体现了试题的基础性和高考的稳定性。 试题反套路很明显，因此教学中要重视课本、重视数学知识点发生和发展，不能急功近利，不能只关注结论和套路。

三、创设真实情境，落实应用能力考查

数学试题情景以社会生产生活为背景，注重其真实性、公平性，反应数学应用的广阔领域，体现劳动生产情景，培养学生劳动意识和劳动习惯。

四、有效区分不同层次考生，发挥选拔功能

2023年全国乙卷文科数学试题突出对数学主干知识的考查，体现重点知识重点考查，重复考查的特点，，引导教学依标实施。试题设置梯度合理，在布局上是由易到难，循序渐进，试题顺序遵从学生认知规律，合理控制试卷难度与区分度，有效区分不同思维层次学生。

高考数学复习要注意以下几点：

第一、切忌急于求成

高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。有些学生，特别是学习优秀的学生，一心只想做高考题，好高骛远，不注重基础知识，结果很惨烈。一轮复习是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。

第二、切忌认为时间还有很多

从高二下学期开始一直到“高三一模”的一轮复习，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况。事实上，第一阶段的复习任务确实是耗时最长的，其主要任务是为高考各个学科全面夯实基础，而打基础又往往是要花最多时间的。

第三、切忌“以后再说”的心理

在对以前知识的复习过程中，经常会遇到一些模糊的知识点，或不理解的题，对此，部分同学总是喜欢把这些问题攒着，留到以后再说，然而，过了一段时间后，要么是已经忘了自己的疑惑点，需要从头再看一遍，导致浪费了大量时间。

在2020年高考数学考试落下帷幕后，很多人都在探讨全国数学一二三卷难不难，下面是我整理的相关内容，各位看官，赶快来参考一下吧。

2020年高考数学考试结束后，网友对数学试卷的难度展开了讨论，“胡夫金字塔”、“天坛”、“志愿者”等词语也相继引发了热议，很多考生认为考试难度较高，也有不少考生认为考试难度还可以、自己发挥得不错。

相比于去年，数学试卷总体稳定，有利于考生稳定心态，正常发挥；适度创新，有利于考查考生的实践能力和锲而不舍的精神。整份试卷注重对基础知识和基本方法的考查，主干内容重点考查。应用问题在素材选取上，源于社会实际和学生的真实生活，考查学生数学应用素养、理性思维素养，引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。

试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，具有鲜明的时代特色。

试卷体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与改革的关系，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起到积极的作用。

全国Ⅰ卷理科第12题不仅考查考生运用所学知识分析、解决问题的能力，同时也考查学生的观察能力、运算能力、推理判断能力与灵活运用知识的综合能力。

全国Ⅱ卷理科第3题（文科第4题）是以志愿者参加某超市配货工作为背景设计的数学问题，考查学生对基本知识的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力。

全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫情传播的动态研究为背景，选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基础，考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握，以及使用数学模型解决实际问题的能力。

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