2024年天津高考用 自主命题天津卷， 实行“3+3”新高考模式，采取自助命题方式考试。天津“新高考”文理不再分科，考试科目由语文、数学、外语等3门科目和考生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目构成。

一、天津2024年高考用什么卷

2024年天津市高考应用自主命题试卷。高考自主命题就是每个省区可以不应用国家教育部撰写的全国各地考卷，独立机构省内老师开展考试试题的撰写，即自主开展高考试卷的独立命题。

2024年天津高考实行“3+3”新高考模式，采取自助命题方式考试。天津“新高考”文理不再分科，考试科目由语文、数学、外语等3门科目和考生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目构成。

二、2024年天津高考政策改革

一、2024年天津高考优势

到了2024年，天津还是有高考优势的。天津的高考优势一直是全国数一数二的，面对这个现象，家长要理性地去分析，天津的高考优势不仅仅要看录取分数线，还要看高考试卷的难易程度、当地的高考人数，以及各类高校的录取比例等。

天津高考优势并没有消失。天津市的本科录取率依然很高，而高考总人数却并未增加，也就是说虽然分数线增加了，但上本科的考生数量并未减少，天津市的高考优势依然是存在的。

二、天津高考改革新变化

1、严控考生“户籍和学籍”一致的要求：

高考报名从“户籍”要求改为“户籍和学籍”双要求：应届高中毕业生须具有天津高中阶段学校3年学籍并实际就读；往届高中毕业生，本市须具有天津市高中阶段学校毕业证书，外省需满足高中阶段毕业3年及以上。

而且政策过渡期很短，目的就是严控“空挂学籍、外省读书、回津高考”这种钻政策漏洞方式参加天津高考，保持高考的基本公平性和严肃性，保证所有考生在同一起跑线上竞争。

未来政策趋势：有可能对于高中三年学籍的要求延伸至初中阶段，也就是六年学籍的要求，这要看考生高考成绩的分布情况和转学生数量对于高中学位的压力，如果分数内卷严重、高中学位不足势必会推行。

2、“物理+化学”几乎必选的选科要求：

已经确定天津高考政策要从目前的“3+3”模式，在2024年高考时调整为“3+1+2”模式，也就是今年的高一学生毕业时就要参加“3+1+2”考试，“3”即语数外必考（均为150分），“1”为物理、历史二选一（100分），“2”是化学、生物、地理、思想政治四选二（均为100分），总分还是750分。

这种变化的影响主要体现在两方面：一方面是选择“物理+化学”可以报考理学、工学、农学、医学四大学科门类90%的专业，另一方面是高考赋分制的计分方式亦有改动，从“六选三”变为“四选二”，将会使考生自选科目的最终成绩区分度更高，也更能反映出考生的真实成绩差距。

“3+3”模式和“3+1+2”模式相比较，前者是考生无论自选什么科目，都将统一划线、统一投档，从真正意义上取消了传统高考的文理分科；而后者依然是将所有考生分成两大类分列计划、分开划线、分别投档，本质上与传统高考并无太大差别。

现阶段很多家长都选择让孩子回津参加中考，进而在天津上高考，参加高考，从而满足了新高考政策，但是，为了避免未来政策的发展趋势，家长还是要早做打算，不仅要考虑政策的要求，还要考虑教学上的差别，虽然大体上是一致的，但是细微之处还是有很多的区别，想要通过中考考入一个好的高中，就需要提前做好知识的补充。锐思教育也有相应的回津知识补充课程，可以帮助学生顺利完成回津衔接，让学生考入理想的高中。

三、全国高考试卷种类

1、全国甲卷（全国I卷、全国I卷合并后）适用省份包括河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区。全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

2、新高考I卷使用省份包括广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东，共7省，语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。其中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3+1+2模式的高考省份，山东省是综合改革3+3省份。

3、新高考II卷适用范围包括辽宁、重庆、海南，共3省市，语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。其中辽宁、重庆两省市是3+1+2省份，海南是综合改革3+3省份。

2020年天津高考语文作文范文赏析

审题立意是高考作文首先必须完成，且必须完成好的一个环节。倘若这个环节完成不好，出现了失误，那么考生的这篇高考作文面临的结局恐怕也只能是失败。由此可见审题立意在高考作文写作中的重要性。2022年天津高考作文如何审题立意呢，一起来看看。

一、2022年天津高考语文作文题目什么意思怎么写

1、首先，许许多多的考生的写作案例告诉我们，关键是我们从给定的作文材料中提出的中心话题要符合材料的内容，或者换句话说，我们从给定的作文材料中提出的中心话题必须是材料本身所蕴含的，不是我们外加上去的；如果是外加上去的，百分之九十九的结局就是离题。

2、其次，考生必须切记，为了保证从材料中提出的中心话题是材料本身所蕴含的，考生在从材料中提炼中心话题的时候，尽可能使用材料中的关键词语来表述，不要全是自己的话。

3、第三，在使用这个中心话题写作的过程中，中心话题中的每一个字眼都必须原模原样的留着，绝对不能随意更换。许多考生失败的经历告诉我们，随意更换就有可能导致偏离题意。

二、天津高考作文题目评分标准

一、内容项

(一)一等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的

内容充实：凡是材料丰富，表现主题的

思想健康：凡是思想倾向积极健康的

感情真挚：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心明确：凡是能围绕主题构思行文的

内容较充实：材料能基本表现主题

思想健康：凡是思想倾向积极健康的

感情真实：凡是行文朴实，不造作

(三)三等

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的

感情基本真实：行文有造作痕迹

(四)四等

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文

中心不明确：没有一个明确的主题

内容不当：所选材料不能表现主题

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

感情虚假：行文矫揉造作

注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、表达项

(一)一等

符合文体要求：文体特征明显

结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当

字迹工整：字迹工整，书写规范

(二)二等

符合文体要求：文体特征明显

结构完整：有头有尾，分段合理

语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达

字迹清楚：字迹较规范，易辨认

(三)三等

基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响

字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认

(四)四等

不符合文体要求：不能辨认文体类型

结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达

字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷

注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分

3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

三、发展项

(一)一等

深刻：思想上的深刻，体现在：

透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用

丰富：内容丰富，体现在：

材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远

有文采：语言文采，体现在：

用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力

有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征

(二)二等

较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞

较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性

(三)三等

略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞

略有创意：有一定的想象力;有一定个性

(四)四等

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分

2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

“扣分”的注意事项

1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分

2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

4、诗歌按行计算

5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分

7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，

8、套作、抄袭的作文

(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的

凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

9、关于有严重问题的作文

(1)内容上有严重政治倾向性错误;

(2)答卷雷同;

(3)前后笔迹不一致;

(4)有特殊标记：写名字、画图形等。

三、天津高考历年作文题目汇总

天津2021作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

天津2020作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。

走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题 ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显

③不少于800字④不得抄袭，不得套作

天津2019年作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。

——方志敏

国家是大家的。爱国是个个人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。

——黄大年

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

2020年高考语文的考试终于结束啦，下面我们一起来看一下2020年天津高考语文作文题目以及范文吧。

2020年天津高考语文作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。

走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：

①自选角度，自拟标题

②文体不限（诗歌除外），文体特征明显

③不少于800字

④不得抄袭，不得套作

2020年天津高考语文作文范文

范文一

中国面孔是什么?是那奔向火场的消防战士；中国面孔是什么?是那打击罪犯的警察;中国面孔是什么?是那奋与战在疫情第一线的白衣天使。

一封封请战书，一句句响完的口号。都映着医护人员们“若有战，招必至，战必胜”的决心。

83岁的钟南山院土，为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，他临危不惧，挺身而出。2003年的非典上，他曾要求把重病患着送到他那去；17年后的冠状病毒，他又一次奔赴前线，实在令人敬佩。武汉金银潭医院院长张定宇，他忍受着渐冻症折磨和对已被感染的妻子的牵挂。在抗击疫情的前线奋战了30余天，用自己渐冻的生命托起信心与希望。ICU病房里，穿着白色防护服的医护人员们忙碌的记录着各种数据，查看着各个设备。他们全身心的投入战斗中，不愿意浪费一分一秒的时间。在穿上防护服前他们是父母、子女，穿上防护服后，他们便是在病人面前与病毒作战的医护战士。

许多女医护人员，为了方便行动，剪去了漂亮的秀发，就是为了更好的穿上防护服，与病毒进行较量与病毒进行一次又一轮的搏斗。他们脸上和手上被口罩、防护镜、隔离服、手套勒的痕迹清晰可见。可就算这样，他们还用温暖的微笑面对着病人。曾有人说:“哪有什么天使，只不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人，与死神抢人罢了!”2003年的非典大家都护着90后，”如今轮到"90后”来护着这个社会了。

2020年，注定是不平凡的一年，在鼠年春天到来之际我们经历着这样一个特殊的冬天——防控疫情阻击战。我们也终将取得胜利。此刻我们坐拥的岁月静好，不过是有人在替我们负重前行，让我们向疫情中的中国面孔们致敬！

范文二

我是山东人，长着一张山东脸，走到哪儿都容易被认出来，就算偶尔没被认出来，只要一开口说话，就有人说，“您是山东人吧？”每每听到，总忍不住想找面镜子照照看，自己还是不是山东人。

前不久的一天，我真的勇敢地站在了浴室镜子前，我保证这么多年我是第一次如此认真地看自己，就是想弄清楚，山东人的面孔有什么特别之处。得到的结论是，除了国字脸、颧骨稍微有些高之外，也没什么特别的，继而想到，看脸，其实是次要的，主要人们还是想透过面孔看到一个人或者一个地方的人的性格吧。

我有几位河南朋友，或是因为同属广义上中原的缘故，见到这几位朋友，总是让我觉得亲切，去河南旅游，更像是到了老家一样。河南口音里带着一种戏剧化的“哭腔”，每每听到河南话、看到河南面孔，都忍不住想到，这都是历史与文化啊！自豪与苦难掺杂在一起的文化，积淀成面孔上丰富、细腻的表情，让人一目了然。

我辨认山东、河南、东北面孔在行，基本不会认错，但其他省的人长什么样，还只停留在模糊的概念上，如果问我“中国面孔”是什么样子，还真给不出清晰的描述。

山东卫视做过一档名为《中国面孔》的综艺节目，用两个思路来呈现“中国面孔”，一是提取了曾在纽约时报广场播出的中国形象宣传片中出现的人物面孔，他们是刘翔、姚明、邓亚萍、袁隆平、杨利伟等，二是从现实生活中寻找800名与秦俑相似的面孔拆分组合……最后通过荧屏给出来的“中国面孔”，看上去像那么回事，但我没法说服自己，接受这一张通过技术合成出来的脸。

究竟什么才是“中国面孔”？前两天在社交媒体上，看到了一组照片，照片拍摄的是一些坐在不同角落里的人，有摆摊的锁匠，有卖西瓜的摊贩，有坐公园一角闲聊的中年人，有无所事事靠着商店橱窗休息的人……这组照片让我觉得震撼，震撼的原因是，里每个人的表情都极平静，通过他们的面孔，不用再有任何讲述，我都能看到他们的故事与生活。

记忆里最深刻的一张“中国面孔”，是1991年解海龙拍摄的《大眼睛》，就是希望工程的代言人，那个名字叫苏明娟的小女孩。后来几乎没有任何一张面孔，能像《大眼睛》带来如此震撼的冲击力了。我在想，是不是因为后来的这些年，时代实在过于波澜壮阔，信息更迭得实在太快，容易让一个人的面孔变小、变模糊，容易被遗忘？

把一个国家的人的面孔具体到一个人的面孔上，这太难了。相对而言，记住一群人的面孔就简单些，比如那组“角落里的人”，我觉得，那就是一张张真实的“中国面孔”，看到他们，也就看到了所有人。