1、改革方案如下：英语实行社会化考试，一年可以考两次，取考的多的那一次计入最终该考成绩，并强调这不代表英语退出高考。

2、之所以这样改革，可能是考虑到了现实意义，大多数学生学完英语，考完试，就将其抛到脑后了。因为没地方使用，有些人可能一辈子也不会用英语和别人交流几次，这样看来，高考英语只是成为了一种检验考生的工具，不具有现实意义，所以一方面看来英语改革存在一定的积极影响。

3、而且，一年考两次的政策，也减轻了考生的学习压力，对于英语极弱的学生来说，考英语就仿佛在看天书，有些同学没日没夜地背单词，为了让自己能有些提升，长此以往，身体素质也在不断下降。

4、实行一年考两次的改革方案，可以很大程度上减轻学生的压力与负担，毕竟一次考的不理想，还有第二次，可以继续努力。

5、但是，这种政策也有消极影响，可能会助长学生的懈怠心理，把希望都寄托于第二次考试，不利于学生的学习以及今后的人生发展。

6、而且，对于一些想出国留学的同学来说，英语至关重要，这样改革，在体制方面给予学生一定的懒惰性，自制力不是特别强的话，很容易降低学习效率。

所有省市，英语高考都是两次。

英语高考两次是为了突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，让学生有更多精力集中在语、数两科。

2014年9月4日，作为中央政府的一个主要措施，全面深化改革，国家意见的实施检查和登记制度改革正式公布的9月4日，2014年，这也是最全面、系统的检查和登记制度改革自恢复高考。在此次改革中，外语科目将提供两次考试机会，其中一次可能计入总分。

英语学科应强调语言的实际应用，回归学科的正确位置，突出基础知识、基本能力和课程标准的基本要求，降低英语学科在高考招生中的权重。实行社会化考试，一年考试两次，学生可参加多次，按最佳成绩计入高考总分，成绩两年内有效。

改革后，学生在高考中只需要专注于语文和数学，所以考试前的复习压力也会相应减少。

扩展资料：

2014年高考改革的举措：

1、提高招生计划的分布，提高高考入学率在中西部地区和省份人口多，重点大学的农村学生数量增加，和完善中小学的招生方法解决学校的问题的选择。

2、改革考试形式和内容，完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价，加快推进高职分类考试，深化高考考试内容改革。

3、改革招生录取机制，减少和规范考试加分，完善和规范自主招生，完善高校招生选拔机制，改进招生方式，拓宽社会成员终身学习渠道。

4、改革监督管理机制，加大违法行为查处力度。

5、开展高考综合改革试点，改革考试科目设置，改革招生录取机制。