历史卷第40题，又名SOLO题，三道小题共计25分，占整卷的1/6。要是SOLO题没答好，不是来年再战，就是男默女泪了。

如果想要在高考历史卷多捞点数，SOLO题的第3小问怎么也得达到11分及以上。因此，我们有必要探讨一下，如何更好地回答SOLO题。

通常而言，SOLO题的前两问都是对第三小问的铺垫。

因此，SOLO题文章的整体架构，不妨就可以从前两个小问入手。例如2013年上海高考历史卷当中，第40题是“严复笔下的进化论”，第1小问问的是时代背景，而第2小问问的是严复的《天演论》与赫胥黎原著的差异，显然这两个小问是重要的线索，来提示第3小问的文章架构。

所以回答SOLO题，切记审题第一，认真阅读，否则会文不对题、全盘皆输；其次在文章的整体布局上，前两个小问的作用不可忽视，要充分利用。

SOLO题着重考察考生“史由证来，论从史出”的意识，因此要特别强调史料的作用。

凡是文字的论证，必须要有史料的充分架构。举个简单的例子，如果有一道题目考“秦始皇的历史评价”，只回答“秦始皇是个暴君”，显然不会得高分。这里就凸显史料的重要性，即解释“为什么秦始皇是暴君”，史料的作用就出现了，它就成为支持你论点的重要依据。

与此同时，要注意的是不要过度解读史料，即“有一分证据说一分话”。例如“辛亥革命推翻了专制制度”这一我们习以为常的说法，本身就是一种过度的解读，难道袁世凯的洪宪帝制就不是专制了吗？显然革命后的历史与这一说法相违背，犯了“以偏概全”的错误。

还应注意，不要从单一来源的史料出发来论证你的观点。因为历史学的方法强调“孤证不立”，只有一种说法显然是站不住脚的，最简单的方法就是从正和反两个视角出发论证。

2013年历史高考模拟题做完了，总是让我谈认识，抓狂中，这类题怎么做？

1927年只是毛泽东提出了“农村包围城市”的一个构想，和进一步要探索的道路，最终证明是成功的。在当时“农村包围城市”才刚刚被提出来，只有以少部分人接受了这个提案，大多数人是不同意的。另外当时毛泽东的地位并不是很高，只是一个委员而已，提出的意见不一定要被人采纳的。毛泽东才秋收起义失败以后就直接带军队逃到了井冈山，并不知道当时中共中央的情况。当时的中共中央还在上海，上海那边又不了解毛泽东他们在井冈山的情况，所以依旧坚持“以城市为中心的政”策。

真正的农村包围城市其实被接受是在遵义会议以后，在以前只有毛主席一派的人接受，像苏联派、博古派、王明派都是坚持以城市为中心的，当三派各自政策失败以后，在遵义才正式将中央领导地位交给了毛泽东，农村包围城市也开始成为主流。

问题中应该也有关键词，找到它，而且要尽量做到以下几点：（1）对相关历史问题的教材、题目材料及前面几问的答案进行系统，依据自己的理解将教材与材料中涉及这一历史问题的相关因素，分为“好”“坏”两个方面。“好”的即是经验，“坏”就是教训。（2）对上一步所归纳的内容进行分析提炼。对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并，并上升到理性高度。因为，只有高度概括，具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。因此作答一定要抓住关键，切中要害。最后成形的答案，切忌各条目间内容相近，或答出内容过于具体，缺乏理性与概括。（3）最后确定作答内容。经验教训与启示问题，多能通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入答案。因为，这类题一般而言答案要求不会太长，答出三个左右的条目就可以了，即使我们想多写上两条，也注意作答的顺序。（4）注意语言表达。由于经验教训或启示，是用于指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。

历史认识题依据前面提到几种情况要注意以下几点（1）对相关历史问题的总体把握，一般可从原因、内容（过程）、影响（意义）等几大方面入手，多数题目是就其中的某一方面作出要求。这种认识一定要抓住主干与本质，不能把概括当成缩写。（2）对相关问题的分析评价，不同于普通的分析评价题，只亮明观点，不要展开分析。（3）由具体问题谈一类问题的看法，其宗旨是要说明这类问题的重要性（由原因与影响入手）、这类问题应对方法（从过程、内容入手）等。（4）通过历史问题对相关现实作出预测，要从历史问题的原因、影响入手，同时还要密切联系现实问题，得出与现实问题的相关报道一致的结论。 认识启示题，一般而言与前面几个设问联系密切，因此，一定要注意这一问答案与前面答案的协调